一所有着七十多年悠久办学历史的老牌学校，发展至今辉煌依旧，靠的是什么？这是值得每个教育科研工作者深思的问题。曾几何时，“长善救失”的扬长教育理论提升了学校的综合办学水平，今天，在继承的基础上得到完善和发展的阳光教育的理念又在这里扎根了。“实施阳光教育工程，打造知名教育品牌”已成为了学校的办学目标，一个又一个辉煌在这里得到铸就。仙桃市实验小学，肩负历史赋予的神圣使命，把教育科研作为提升学校教育发展水平的推进器，以其强劲的发展后力，推动着学校稳定、快速地可持续发展。

近几年来，学校以教科实验学校的建设为契机，立足科研兴校这一根本，大力开展教育科研活动，先后被国家、省、市教育部门批准为“全国现代教育技术实验学校”、“全国小学语文‘四结合’教学改革实验学校”、“中国教育实验研究会团体会员校”、“中国中小学活动课研究会团体会员校”、“湖北省教改名校”、“湖北省教育信息化示范学校”、“湖北省教育科研50强学校”，开创了学校教育科研工作的新局面。

阳光地带之科研氛围聚焦

走进仙桃市实验小学，深入到每一位教师的办公点，穿梭于每一间多功能教室，给你感受最深的就是那极其浓厚的科研氛围。办公桌前，三个一伙五个一群的围坐在一起为着一个教学内容讨论得毫无休止；多媒体教室里，三年级语文组的教师正在上研讨课，教室周围坐满了前来听课的老师；电子备课室的电脑桌旁，几位喜欢写写博客日志的老师又在自己的博客上发表着自己的观点……良好的科研氛围，先导的科研意识是开展教育科研工作的前提，实验小学在强化教师六种科研意识上做足了文章：

一是敬业意识  当前，不少教师对教育科研存在两种认识误区，一是认为教育科研是专家的事，高不可攀，因而望而止步；二是认为教育科研是苦行僧做的事，太苦太累太操心费神，付出太多不值得。所以，学校领导鼓励每位老师多多参与，首先的问题树立高度的敬业意识。

二是问题意识  作为教师从事科研必须培养自己对问题的认识，善于在教育教学实践中发现和提出有价值的问题，并将问题转化为研究课题。仙桃实小在全校老师中提倡问题就是课题，参与就是研究，成果就是成长。为了很好地发现和解决老师们平时在教育教学的过程中所出现的问题，学校利用校园网给老师们开辟了博客专栏，让每位老师都拥有自己的博客，随时可以将自己的问题和平时的点滴收获以博客的形式发表，供老师们交流学习，讨论研究。老师心中从此树立起了很好的问题意识。

三是信息意识  查阅文献、搜集资料，获取信息是每一位从事教育科研的教师必须认真做好的一项基础工作，必须具备的基本功。它关系到课题研究的质量和效果，贯穿在课题研究的选题、论证课题，制订方案、开展研究，撰写论文，形成研究报告等始终。仙桃实小通过开辟了信息快递宣传栏，电脑进办公室，发放读书摘抄卡片，每年教师订阅教育教学期刊等多种方式阔宽了老师们收集、获取教育信息的渠道。

四是团队意识  小学教师从事教育科研尤其要增强团队意识，提高协作能力。学校将六个年级作为阳光团队来建设，在课题研究中各团队力求做到有机结合，相互协作，课题研究处处呈现优势互补，群体攻关的态势，科研成果得到了丰富。

五是实践意识  小学教师是第一线直接从事教育教学工作的，只有在实践中善于观察，勤于思考，发现问题，提炼课题，采用调查法、观察法、实验法、个案分析法、行动研究法等进行研究，才能寻找解决问题的途径与方法。

六是创新意识  教育科研工作是一项开拓性的事业，有创新，才有科研成果，这就要求教师们具有超前思考、多维思考和求异思考能力，使聪明才智不断迸发出创新之花，结出创新之果。