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4、趣味减负法。在教学过程中将教学方法、学科知识、活动形式等辅之以趣味性，从而相对减轻学生学习负担的方法。课堂质量的低下，课堂气氛的枯燥是直接造成学生负担过重的主要原因。因为课堂无味本身对学生就是一种负担，本来天生好动的孩子40分钟无味地坐在教室，如同关禁闭。再加上课堂完不成任务，教师势必拖堂，几乎所有作业都要学生在课间或回家完成。更加重了学生的负担。
趣味减负法的实践方法为：
首先，教师要培养自己的教学语言艺术，做到精点精拔，减少课堂废话。提高课堂教学效率。教师语言还要求风趣有味。用抑扬顿挫的教学语言吸引学生的注意力。减轻学生听课负担。
其次，教学中尽可能预设一些有趣味，有挑战性的活动，调动学生的兴趣。
如潘晓明老师执教的《面积一样大吗？》中，用20厘米和24厘米的两根细铁丝围成长方形后，那个面积大？既有操作，又与平常的思维有些冲突，很快引起了学生的浓厚兴趣，整堂课不知不觉中40分钟就过去了，而且学生也很有收获。
以上是本人的一些肤浅见解，尽情老师们指正。 |
