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成语，短小精悍，言简意赅，是中华文化之瑰宝。我们班开展的成语知识的学习和竞赛，从十一月上旬到现在，已经一月有余。

近日，我检查了同学们“成语接龙”等作业，发现了诸多意想不到的问题。

有一位名叫张灯的同学，他于十二月十日晚上，自己写了二十七个成语接龙，结果，出现如下九处错误：“德高望众”中的“望”，“见异思迁”中的“异”，“记忆犹新”中的“记忆”，“战无不胜”和“背水一战”中的“战”，“事半功倍”中的“功”，“束后无策”的“策”，“手不释卷”的“手”和“释”，全部出错了。其中，望、记忆、异、功等，写的是别字，也许是因为不懂得这个成语的意思吧。“战”，是因为右边多了一横，这么简单的一个字，居然写错了。这些错误的出现，我们完全可以用不可思议来形容。

谢志鹏同学，他一共写了十八个成语进行接龙，这些成语完全由自己来写，结果，错误一共有八处之多。其中，“后生可畏”的“畏”多了一撇，“腾云驾雾”的“腾”写得不规范，“见多误广”写成了“广多识广”，“出类拔萃”的“萃”写错了，“银装素裹”的“裹”写成了果，“美中不足”的“美”写得看不清，“果实累累”的“实”写成了“食”。

昨天的作业，有一个题目是改正成语中的错误。其中有九个成语，共有十一处错误需要改正。这些错误的成语是：默默无闻（蚊），步步为营（赢），久（酒）负盛（胜）名，天长（尝）地久（酒），有备（杯）无患，一鸣（明）惊人，机（鸡）不可失，别具一格（革），别（鳖）来无恙。我们的作业是开卷作业，亦即十二月十日上午布置了作业，十二月十一日上午再检查。其间，当然可以查阅资料，求助大家。况且，布置作业后，老师特意在全班进行了提示：看看哪些同学能够在短时间内，很有把握地做好此题。还强调了：要争取做到全对，只有认真仔细才行。结果，这些成语中的错误，刘子文同学等到了第二天的上午，还有七处不能改正。

以上三个同学的问题，都是十二月十一日被老师发现的。那么，这些同学为什么会出现如此之多的问题？为什么会出现对于一位六年级的同学来说，不是太难解决的问题呢？他们在出现了这些问题之后，为什么又不能够自己改正其中的一部分力所能及的问题呢？

这些问题的产生，都是在大家开展了成语接龙活动之后。那么，是不是因为开展这个活动惹的祸呢？答案当然是否定的。假定没有开展这个活动，那么，很多的同学连“破天荒”、“八仙过海、各显神通”都不知道是成语呢！

是他们没有成语词典这样的工具书吗？是他们不会查词典吗？当然也不是。开学初，老师就一再强调：每人要买一本成语词典和一本现代汉语词典啊！为此，老师还特意进行了检查！平时，老师经常要求同学对于一些没有把握的字词，当场就采用查工具书解决的办法啊！

那么，是不是同学们不知道错别字的问题的严重性呢？答案也应该是否定的。因为就在前不久，我们专门开展了“正确使用祖国的语文字”的调查活动，每位同学还撰写了一篇我自己认为是高质量的调查报告呢！（有学生的调查报告为证！）

问题的根本原因究竟在哪儿呢？

我想，是不是在以下几个方面：

一是，是不是我们对学生的要求过高了呢？因为，学生毕竟是学生，学生出现错误，当然是在所难免。即便是我们有学问的大人，也会经常出现一些不该出现的缺点和错误。不过，一般情况下，我们会想办法加以改正。学生出现错误，我们得想办法让学生去改正，并记住，今后不要出现类似的问题。更重要的是让学生掌握这种学习的方法。形成一种良好的学习和习惯。

二是，是不是老师布置的作业过多了呢？现在，从上至下，一再提倡要为学生减负。一般情况下，小学高年级的学生，每晚的家庭作业总量，不益超过45分钟。那么，按照这个要求，当天（11月10日）的语文家庭作业，有三项应该只需做其中的一项即可。一是自写“成语接龙”若干个。二是，一篇自由练笔二面，约