一：敲打着心中的喜悦

师：在上课之前，老师和大家做个简单的节奏游戏《我来问，你来答》

游戏要求：1、模仿老师敲打节奏，并能用简单的身势动作表现节奏。

2、并积极的思考，这条节奏在哪一首所学的歌曲中出现过

1、x   x  │ x   x │ x   x │ x    x ‖

2、XX  X︱XX  X︱XX  XX︱XX   X ‖

3、XX 0X│XX  XX  │x   x │ x   0 ‖

师：在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话

二：唱出心中的感受

1、老师播放歌曲《对十》，让学生聆听

问：《对十》这首歌曲是是用什么样的情绪演唱的？

快乐、自信、骄傲、神气

2、用“lu”模唱旋律。

3、小声跟伴奏演唱。

问：这首歌曲最大的特点在哪里？

对唱的形式

要求学生唱时将“对”体现得强一点。

4、多种形式对唱。

   师生对唱、男女生对唱、一人领多人和等。

师小结：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。下面我们用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中间得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。

三：创编出巧妙的问与答

《对十》采用的就一问一答的手法，就象猜谜语一样，在我的生活当中有很多这样的谜语

1．老师创编。

   出示长颈鹿图片，问：它的特点是什么？创编：什么动物脖子长哟？长颈鹿脖子长又长。

2．出示一组图片，请学生创编。

3．自由组合，创编歌曲。并确定演唱的形式（齐唱、对唱、一人领众人和任选一项）

在学生分小组活动时，老师巡视指导。背景音乐：《对十》。

学生展示创编的歌词并进行演唱。例举：

第一组：创编的歌词为：“我说哪个一来，你给我对上一，什么神奇飞上天?，你说哪个一来我给你对上一，神六飞船飞上天。”

第二组：创编的歌词为：“我说哪个二来，你给我对上二，什么嘴大呱呱叫?你说哪个二来我给你对上二，青蛙嘴大呱呱叫!”

第三组：创编的歌词为：“我说哪个三来，你给我对上三，什么动物耳朵长?你说哪个三来我给你对上三，兔子耳朵长又长!”

四：舞动着我们的快乐

我们唱了河北的民歌，现在再来跳跳河北的舞蹈

1、  欣赏《霸王鞭》

霸王鞭：

       霸王鞭是近代民间广大城乡常见的歌舞表演形式。在北方称为“打莲湘”，南方称为“九子鞭”、“打花钱”。表演时演唱各地民歌，使用一种道具－－彩棍（又名莲湘棍、花棍、金钱棍）

2、  学做简易霸王鞭

   a、在彩色纸上量好竹杆或木棒的长度，在两端多余的地方用剪刀将纸剪成细条状。

b、将彩色纸包住竹杆或木棒，并用银光纸呈螺旋状缠住。

c、用透明胶粘好。

3、  学习简单的霸王鞭动作

4、  舞蹈。背景音乐：播放《对十》音乐

师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现喝彩。让我们一起在《对十》的舞蹈中结束本课吧。