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多少快乐往事，都是金钱所不能操控的。物质上，我们是单薄的；在学识的收获上，我们是富翁！与学生共同学习、共同分享的过程，我们的收获无法衡量，不断有新的知识，新的见解充实着我们。

有人会好奇：只是一本课本，何来许多快乐?

那么，他肯定从未真正进入语文的门槛。

和学生商讨着，把字写漂亮了，是快乐的；把一篇课文读得入味了，是挺美的；就课文中观点引申到生活，思考该如何做人，是实际的；课堂上师生互考，是含金量很高的，谁考倒了，肯定是回家忙翻书，等着下一次迎战。不入其门，怎知其味？有家长抱怨，语文作业净是写字，很累人。谁知孩子脆脆地回答：作业再多也要学语文，语文课才好玩。

在如此多的快乐面前，我们坚定了所坚定的，做知识的富翁，做人格的引航者，教好语文，不问弱水三千、滚滚财富潮。

以文焕发

做语文教师不难，难的是当发展到了一个瓶颈，如何从旧我中新生。

当学生爱上语文课了；当学生迷上课外阅读了；当学生字写得获奖累累了；当学生作文屡获殊荣了；当自己能独立完成教研论文了；当自己能自行设计教案了，当学生测验无需担忧了……在许多过去梦寐以求的追求实现后，为什么自己的心里陡然一下空洞了呢？追求，我该追求什么呢？没有人给我答案。隐隐约约，觉得自己所做的虽多，却还没有达到一个高度，这处未名的高峰在哪？又该如何去探求呢？

语文，语文，我是否太执着于课本？太执着于知识和方法的传授，而失了本真？

这时，学校的博客培训开始了。开始做博客总是老老实实传论文、传教案，规规矩矩，从无逾越。然而有天上课后，有感于学生所提出的新观点，在博客上写了篇很小的随笔——《小蚂蚁美吗？》，以篇幅无法登大雅之堂，谁知，不久后，热衷研讨的刘少华老师在很正式的场合倡导这样教研，弄得自己都很吃惊，过后才渐渐明白：这样的教研不是为了成果、发表，而是让我们的教学更有实效性和研讨性，教研更实在、更深入。

渐渐的，我终于懂得怎么写教育博客了：想到就写，发生就说，既是教育记事，也是对教学行为的深入化，让更多人参与到其中分析辨别。不仅仅是同事，还有学生，家长，博客之大，有容乃大。我的博客渐渐做大了，后来根据功用，干脆一分为二，一个专攻教学的《七彩桥》，一个记录生活感悟的《点亮每个夜》，坚持写，常常写，把多年不用的写作爱好捡了回来。现在已经是博客不离手了，随着在江汉热线上的博客点击攀升，每天打开电脑要料理好几个博客，很忙，很高兴。

随后，学校又推出论坛教研，立刻适应了这次的新潮流。有做博客经验在前，现在潜到论坛里就更忙碌了，发帖，回帖，不亦乐乎。让教学中的故事以最新鲜的速度出炉，由大家参与其中，仁者见仁，智者见智，实在是很有意思。电教，原来也可以这么有趣，不久我们年级的论坛就被评为全校最佳论坛。同时，我对教学的思维彻底打开了，只要愿意，生活中处处都是学习，处处都可以学习。离开课堂，语文依然存在于我的身心，并没有因为铃声而画上句号。

如今因为博客论坛涉及多多，我的业余生活很忙很忙，可是从没有过的充实感告诉我：我正是最幸福的。

不光是在教研上，语文给了足够的幸福和成就，提起教研，我就如鱼得水。更欣慰的是，笔耕不辍，如今我已是江汉名博，在博客这块天地，讲我的语文生活，写我的语文故事，将我的创作大方拿出来，让更多的人看到小学语文老师并不是在做小学科小事业，看看我们的作为。

以文为根，我们在一片易被人忽视的土地，培植出属于我们自己的果实来。无论完美与否，汗水是最好的浇灌，明天，终将无限光彩。