我们的生活就此简单失色吗？不，我们有金钱无法衡量的幸福。

我记得学完爱护大树的课文，和学生赛着在网络上找爱护大树的故事，顺带收集了不少稀奇古怪的大树图片，相互传看，惊叫一片。

我记得在背古诗文活动中，想激励他们，一口气背诵《春江花月夜》，向他们挑战，谁能背诵超过我？我管谁叫老师。结果一个女生用两个月悄悄背完《增广贤文》，我也真的喊她一声“老师”。全班乐不可支，从此背诗文为乐。

我记得每年三月初三，不管哪一届学生都会牢记这天是撞蛋节，从早到晚，一天里浸满地米菜煮鸡蛋的香气，就算搭上写作文的任务都活泼快乐得紧。如果我不小心“忘”了，学生会提醒：老师，好久没写作文了！老师，想吃鸡蛋吗？老师，明天就是三月初四了！那一个个藏了“阴谋”的小眼睛，可爱得不得了。

……

多少快乐往事，都是金钱所不能操控的。物质上，我们是单薄的；在学识的收获上，我们是富翁！与学生共同学习、共同分享的过程，我们的收获无法衡量，不断有新的知识，新的见解充实着我们。

有人会好奇：只是一本课本，何来许多快乐?

那么，他肯定从未真正进入语文的门槛。

和学生商讨着，把字写漂亮了，是快乐的；把一篇课文读得入味了，是挺美的；就课文中观点引申到生活，思考该如何做人，是实际的；课堂上师生互考，是含金量很高的，谁考倒了，肯定是回家忙翻书，等着下一次迎战。不入其门，怎知其味？有家长抱怨，语文作业净是写字，很累人。谁知孩子脆脆地回答：作业再多也要学语文，语文课才好玩。

       在如此多的快乐面前，我们坚定了所坚定的，做知识的富翁，做人格的引航者，教好语文，不问弱水三千、滚滚财富潮。

                       以文焕发

      做语文教师不难，难的是当发展到了一个瓶颈，如何从旧我中新生。

当学生爱上语文课了；当学生迷上课外阅读了；当学生字写得获奖累累了；当学生作文屡获殊荣了；当自己能独立完成教研论文了；当自己能自行设计教案了，当学生测验无需担忧了……在许多过去梦寐以求的追求实现后，为什么自己的心里陡然一下空洞了呢？追求，我该追求什么呢？没有人给我答案。隐隐约约，觉得自己所做的虽多，却还没有达到一个高度，这处未名的高峰在哪？又该如何去探求呢？

       语文，语文，我是否太执着于课本？太执着于知识和方法的传授，而失了本真？

       这时，学校的博客培训开始了。开始做博客总是老老实实传论文、传教案，规规矩矩，从无逾越。然而有天上课后，有感于学生所提出的新观点，在博客上写了篇很小的随笔——《小蚂蚁美吗？》，以篇幅无法登大雅之堂，谁知，不久后，热衷研讨的刘少华老师在很正式的场合倡导这样教研，弄得自己都很吃惊，过后才渐渐明白：这样的教研不是为了成果、发表，而是让我们的教学更有实效性和研讨性，教研更实在、更深入。

       渐渐的，我终于懂得怎么写教育博客了：想到就写，发生就说，既是教育记事，也是对教学行为的深入化，让更多人参与到其中分析辨别。不仅仅是同事，还有学生，家长，博客之大，有容乃大。我的博客渐渐做大了，后来根据功用，干脆一分为二，一个专攻教学的《七彩桥》，一个记录生活感悟的《点亮每个夜》，坚持写，常常写，把多年不用的写作爱好捡了回来。现在已经是博客不离手了，随着在江汉热线上的博客点击攀升，每天打开电脑要料理好几个博客，很忙，很高兴。