类别

评价

项目

分值

评   价   指   标

得分

教

师

教

学

（50）

教学

目标

10

努力整合实现三维目标

任务全面、具体、可行

教学

设计

15

注重学科特点,有学科味

渗透德育，加强人文教育

教材处理适时适度,设计新颖独到，富有创造性

注重全体、小组和个别教学相结合

教学

过程

15

教师基本功扎实，具有阳光教师素养

具有教学机智，体现教学个性

教学结构合理，评价策略适当，富有激励性

教学

氛围

10

师生尊重、理解、赏识、和谐

课堂融洽，教学民主，师生互动生成新知

学

生

学

习

（50）

个性

情感

10

有学习的兴趣与愿望，积极主动参与学习活动

对学习有充分的自信心

学习

能力

15

具有探究与创新精神

善于倾听，能收集处理信息

具有一定的自主、合作、探究能力

有良好的学习习惯，有较强的纪律

学习

过程

15

学习、训练时间不少于整堂课的二分之一

提问发言面超过班级学生的一半

大胆质疑，敢于发表不同见解

学习

效果

10

目标达成度高，各类学生都有发展

掌握学习方法，善于运用学习方法

加分项目

（30）

10

独立制作课件，发挥多媒体优势

5

 粉笔字工整美观

5

普通话标准规范

5

全班学生参加上课

5

听课教师不少于15人，组织工作到位

减分项目

（每项扣分上限8分）

有排斥、歧视、挖苦、羞辱或体罚学生行为的

出现知识性错误(含未及时更正的口、笔误)

有严重的“满堂灌”或“满堂问”

简评

总

分