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| 《问卷调查》——新嫩叶学院讲座文稿 |
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| 时间:2006-12-4 9:41:00 点击: |
μ表示;
总体标准差:反映研究总体内个体之间差异程度的一种统计指标称为总体标准差,用σ表示;
总体相关系数:反映两个研究总体(或一个研究总体内)的两个变量之间的变化关系的一种统计指标称为总体相关系数,用ρ表示。
统计量:反映样本的各种数字特征叫做统计量。
统计量的观测值:把对样本进行观测所获得的结果叫做数据。把通过数据的计算而获得的各种统计量的值称为统计量的观测值。
样本平均数:描述一组数据集中趋势的一种统计量指标称为样本平均数,又称样本均值或子样均值,用 或 表示;
样本标准差:描述一组数据之间差异程度的一种统计量指标称为样本标准差,又称子样标准差,用 表示;
样本相关系数:描述两组数据之间的变化关系的一种统计量指标称为样本相关系数,用r表示。
抽样误差与抽样平均误差 抽样误差:是指样本统计量和总体参数之间数量上的实际差异。
抽样平均误差:是指所有可能出现的样本统计量与总体参数的平均差异。
抽样误差的作用在于说明样本统计量的代表性大小。抽样误差越大,说明样本统计量与总体参数的值相距越远,样本对总体的代表性越低;抽样误差越小,说明样本统计量与总体参数的值越接近,样本对总体的代表性越高,用样本统计量推断总体参数的可靠度越大。抽样平均误差是统计推断可靠性的指标。
六.学习教育统计分析的重要性
对于我们从事教育工作的人,都应该学习教育统计学。这是因为:第一,懂得了教育统计学能使我们顺利地阅读教育研究报告和文献,特别是国外的教育研究报告。这些报告基本上都用统计方法来表达。说明。解释其研究成果,不了解统计学的术语及其所代表的统计过程和意义,就无法从中学习到间接的知识。第二,能使我们正确地从事教育研究,特别是实验研究。在教育研究中,除了调查研究之外,有许多问题需要依据实验研究。而在进行实验研究时,应如何设计实验,怎样选择被度,选择多少被试为宜,怎样安排实验因素,如何整理资料,分析实验结果,进行推断,如何表述,说明,解释实验成果,这些工作都必须对统计方法有较深刻的了解和较熟练的掌握。第三,能使我们学会从事科学研究所必须掌握的推理和逻辑思维方法。第四,能提高教育实际工作的效率和科学性。比如在教育行政管理,日常教务工作,课堂教学等工作中,学制的制定,各级各学校的设置,每年招生的人数,学生成绩的比较,录取新生方案的制定,教育经费的分配,对学生健康状况某项指标的普查,课程分量的规定,各种教学和教育方法的比较等,只有使用科学的统计方法才能提高工作效率和科学性。 |
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