本学期具体工作：

　（一） 以主题月为形式，细化德育目标，深化德育内涵。

　　1、本学期从中华民族"传承和发展"的传统美德着手，培养学生懂得感恩的心理。以〈感谢每一天〉开始，逐步分解成小主题：《感谢老师、同学》《感谢父母、长辈》《感谢自然》。〈感谢祖国〈感谢伟大的党〉。培养学生在意他人感受的品质，感受集体，感受历史变迁、感受生活环境，以积极的人生态度处理人与社会、人与自然、人与人之间的关系，提高学生的内在品质，使之成为一个有"情趣"的人。（1）把主题月教育与行为规范教育和小公民道德教育相结合，细化行规和小公民道德教育，每个主题分列出教育重点；（2）通过向老师说一句心理话、做护绿小天使、向父母长辈送一份心意，以及亲子家庭等活动体验，使学生确立理想、增长知识、树立正确的世界观、人生观和价值观。（3）把少先队争章活动、快乐中队创建与主题月相结合，促进学生的自主发展。（4）主题月以学生参与--体验--感悟--评价的过程，推动学生道德内涵的发展。

　　2、为使学生树立"爱国守法，明礼诚信"公民道德规范，我校以模拟"社会"形式开展〈做诚信会员〉的活动，以小学生日常行为规范、学校常规、小公民道德规范为主要依据，实行诚信会员制，树立学生的诚信意识。（1）〈做诚信会员〉分主题实施：有交通法规诚信会员、遵守一日常规诚信会员，各班还可以根据学生和班级实际自设一个内容的诚信会员，采用积分制加以评定。（2）本学期让学生对校园内各条道路自命名，依照交通法规划出道路通行的具体线路和标志，让学生在模拟中掌握交通法规，各班志愿者服务队在一些重要路段设置警位，每个学生发放交通安全诚信卡实行记分制。（3）制作以"信鸽"为标记的诚信奖章，评出第一届校十佳诚信会员，授予奖章，并把此项工作作为学校可持续发展的工作来抓。

　（二） 学校德育工作与家庭、社区教育三位一体，为学生创设和谐的教育环境。

　　1、创设各种体验氛围，亲子体验、家校、社区交流，网上平台等，本学期举行家校联动活动，完善校园网，开设网上德育专栏，以各种途径达到联动、促进、共识的目标。

　　2、把社区、家庭评价纳入学生道德行为评判的指标，使学生成为一个社会人。本学期学校在学生评价中将对学生在家庭、社区的表现进行评估，以家庭、社区共同参与评价的形式对学生作出全面的评价。

　　3、结合我校参加"社区学习型家庭重点课题"十五"实验基地，以"六个一"为指导，推进学习型家庭的构建。

　（三）创设校园人文环境，使学生初具未来都市市民品质的雏形。

　　1、校园人文环境的创设：教室的学习环境、公共场所的展示窗口等整个校园在局部上体现其独特的功能，在整体上又形成和谐的大格局。

　　2、本学期对学生提出"四个一"培养，树立一种理想、确定一门兴趣、养成一个学习习惯和一个行为习惯。自订"四个一"对照实行，从具体的学习和行为习惯的培养以每月自评、他评、师评形式评估和监督。理想教育的培养利用晨会课、思品课、主题月活动等形式，对学生渗透理想教育，鼓励学生确立的理想要与自己的兴趣爱好联系起来，并付诸于行动中，使学生产生学习的动力。

　　3、将自信教育渗透各个领域，改变学生因家庭环境、社会地位、经济发展等影响产生的普遍心理--自卑心理。（1）努力使每一个教师确立自信教育的理念，并贯穿于实践之中；（2）将自信教育纳入教育教学评价指标之中；（3）将自信教育贯彻于学生的自主管理中，大队部设立"我真棒"信箱、班级日志，并利用红领巾广播电视台反映学生生活、学习情况，在日常中感受"被肯定、被赞扬"的心情，（4）结合主题月活动举行"夸夸我的老师，夸夸我的同学、夸夸我自己，夸夸我的祖国"等征文和演讲活动。